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    “陈教授，江巡查员的记忆力这么好的吗？”

    纳米级促动器阵列测试实验室内，一位主任级技术人员实在忍不住，朝陈家文教授小声问道。

    陈家文教授是个极为高傲的人。

    高傲不仅体现在性格上。

    更体现在他对于科研的态度上。

    若是放在往常，这种做科研途中议论别人的事情，他定然会皱眉呵斥，让对方专心一点。

    然而此刻，陈家文教授竟是停下了手中的动作，转头看向不远处的那个少年。

    “记忆力好？”

    “这可不仅仅是好了吧……”

    他这一生也算是阅人无数。

    高考状元，清北毕业，然后历经各种重点项目，最后进入国家战略项目。

    他见过的顶尖科学家和天才们不知多少。

    那些人各有特长。

    但从没有一个像江野这样，知识储备大到极为恐怖的境地……这已经不止是恐怖了，从科学的角度来说，甚至都已经不科学了！

    现代教育之所以难度层层加码。

    除了是为了有效帮助国家筛选人才之外。

    还有一个很重要的原因。

    那就是现代科学的知识实在太多了！

    一个学科下面有几十个专业，每个专业里有几十个方向，每个方向中又有几十个学说流派，每个学说流派里又有几十个课题分类，每个课题分类中还有几十个应用方向，每个应用方向中又有数不清的实际应用领域……

    每细分一次，学习难度和知识体量就会几何倍数剧增。

    能把一个应用领域学精，那就是专家。

    能把一个应用方向学精，那就是泰斗。

    能把一个课题分类学精，那就是顶级院士。

    能把一个学说流派学通，或者能够自己创造一个学说流派，那就能在历史上留下自己的排名！

    但无论再牛逼的人，也就到此为止了。

    再往上的层级，哪怕是历史书上那些大牛，也不敢说自己精通，甚至都不敢说自己略懂……不同学说流派之间的知识壁垒都宛如隔山，就更别提每个专业方向了，那近乎是天堑般的差别。

    这就是因为人类创造的知识太多了。
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